特也对老鼠表现出

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另一方面，约翰·沃森在小阿尔伯特实验中展示了经典条件反射。阿尔伯特是一个只有几个月大的孩子。实验是把一只小老鼠靠近孩子，让他可以触摸它，同时也让他感到害怕。起初，男孩并没有表现出恐惧。为了改变这种行为，每次孩子接触老鼠时，他们都会发出令人震惊和可怕的声音，所以不久之后，即使没有发出可怕的声音，阿尔伯恐惧。然后他们给男孩看了几次老鼠，没有发出任何声音，消除了他的恐惧。操作性条件反射它寻求根据刺激来巩固反应，其中受试者由于事件的后果而倾向于更频繁地重复行为。



获得奖励的反应（正强化）和有助于逃避痛苦的反应（负强化）更有可能被重复，而未得到强化的反应则不太可能被重复（灭绝）。受到惩罚的答案将被淘汰。让我们通过斯金纳的实验来理解一下。弗雷 奥地利电话号码列表 里克·斯金纳（）做了老鼠箱实验，将老鼠关在装有踏板的盒子里，以证明反应的增强或反应的消除。当老鼠本能地感到饥饿时，它会寻找不同的替代品来寻找食物，而在这个实验中，在它寻找食物的过程中，当踩下踏板时，它收到了食物，从而产生了正强化。



当它已经适应时，通过踩踏板停止给老鼠喂食，随着时间的推移，这会导致老鼠停止这种行为。如何将行为主义运用到日常生活中？人类需要在我们不知道的情况下得到引导，例如在高速公路上，交通标志负责引导我们。我们会自动将红色与危险标志联系起来，将绿色与允许的标志联系起来。我们还会看到告诉我们何时停止、何时减速的标志。所有这些条件和塑造了我们的行为，我们的行为会自动对这些外部刺激做出反应，因此当它们告诉我们停止时我们就会刹车。在学校里，这种情况发生在旧的奖励和惩罚模式中。